• “Ο κόσμος δεν μάς προσφέρθηκε από τους γονείς μας, μάς τον δάνεισαν τα παιδιά μας“

    Αφρικάνικη Παροιμία

  • Μαζί προχωράμε!

  • Ονειρευόμαστε:

    ...μια νεολαία δυναμική, τολμηρή και πεισματάρα, η οποία οραματίζεται, αναζητά και δεν σταματά ποτέ να διεκδικεί... μια πόλη φιλόξενη, ζωντανή, δημιουργική, που δίνει ευκαιρίες στους ανθρώπους της για εξέλιξη και ανάπτυξη, μια πόλη με χαρακτήρα, προοπτική και όραμα... μια κοινωνία πολυπολιτισμική, ελεύθερη, μια κοινωνία με ιδανικά, αξίες και ηθική... ανθρώπους ευτυχισμένους, χαρούμενους και αποφασιστικούς...με γνώση, λογική και συναισθήματα σε πλήρη αρμονία...
  • αντιδραστικότητα;

  • Θέλω (Jorge Bucay)

    Θέλω να με ακούς, χωρίς να με κρίνεις

    Θέλω τη γνώμη σου, χωρίς συμβουλές

    Θέλω να με εμπιστεύεσαι, χωρίς απαιτήσεις

    Θέλω τη βοήθειά σου, κι όχι ν΄αποφασίζεις για μένα

    Θέλω να με προσέχεις, χωρίς να με ακυρώνεις

    Θέλω να με κοιτάς, χωρίς να προβάλεις τον εαυτό σου σε μένα

    Θέλω να μ΄αγκαλιάζεις, χωρίς να με κάνεις να ασφυκτιώ

    Θέλω να μου δίνεις ζωντάνια, χωρίς να με σπρώχνεις

    Θέλω να με υποστηρίζεις, χωρίς να με φορτώνεσαι

    Θέλω να με προστατεύεις, χωρίς ψέματα

    Θέλω να πλησιάζεις χωρίς να εισβάλλεις

    Θέλω να ξέρεις τις πλευρές μου που πιο πολύ σε ενοχλούν. Να τις αποδέχεσαι και να μην προσπαθείς να τις αλλάξεις

    Θέλω να ξέρεις... πως σήμερα μπορείς να βασίζεσαι πάνω μου... xωρίς όρους

  • ΟΧΙ ΣΤΟ ΑΛΚΟΟΛ

  • ΟΧΙ ΣΤΗΝ internet ΕΞΑΡΤΗΣΗ

  • Ένα παιδί συμβουλεύει…

    Ένα παιδί δίνει 13 πολύτιμες συμβουλές στους γονείς του

    Ø Μη φοβάστε να είστε σταθεροί μαζί μου. Αυτό θα με κάνει να νιώθω περισσότερη σιγουριά.

    Ø Μη με παραχαϊδεύετε. Ξέρω πολύ καλά πως δεν πρέπει να μου δίνετε οτιδήποτε σας ζητώ. Σας δοκιμάζω μονάχα για να δω.

    Ø Μη με κάνετε να νιώθω μικρότερος απ΄ ότι είμαι. Αυτό με σπρώχνει να παριστάνω καμιά φορά το «σπουδαίο».

    Ø Μη μου κάνετε παρατηρήσεις μπροστά στον κόσμο, αν μπορείτε. Θα προσέξω περισσότερο αυτό που θα μου πείτε, αν μου μιλήσετε ήρεμα, μια στιγμή που θα είμαστε οι δυο μας.

    Ø Μη μου δημιουργείτε το συναίσθημα πως τα λάθη μου είναι αμαρτήματα. Μπερδεύονται έτσι μέσα μου όλες οι αξίες που έχω μάθει να αναγνωρίζω.

    Ø Μην πέφτετε σε αντιφάσεις. Με μπερδεύετε έτσι αφάνταστα και με κάνετε να χάνω την πίστη μου σε εσάς.

    Ø Μη με αγνοείτε, όταν σας κάνω ερωτήσεις, γιατί θα ανακαλύψετε πως θα αρχίσω να παίρνω τις πληροφορίες μου από άλλες πηγές.

    Ø Μην προσπαθείτε να με κάνετε να πιστέψω πως είστε τέλειοι ή αλάνθαστοι. Είναι μια δυσάρεστη έκπληξη για μένα, όταν ανακαλύπτω πως δεν είστε ούτε το ένα ούτε το άλλο.

    Ø Μη διανοηθείτε ποτέ πως θα πέσει η υπόληψή σας αν μου ζητήσετε συγγνώμη. Μια τίμια αναγνώριση του λάθους σας μου δημιουργεί πολύ θερμά αισθήματα απέναντί σας.

    Ø Μην ξεχνάτε πως μ΄ αρέσει να πειραματίζομαι. Χωρίς αυτό δεν μπορώ να ζήσω. Σας παρακαλώ παραδεχτείτε το.

    Ø Μην ξεχνάτε πόσο γρήγορα μεγαλώνω. Θα πρέπει να σας είναι δύσκολο να κρατήσετε το ίδιο βήμα με μένα, αλλά προσπαθήστε σας παρακαλώ.

    Ø Μην ξεχνάτε πως δεν θα μπορέσω να αναπτυχθώ χωρίς πολλή κατανόηση και αγάπη. Αυτό όμως δεν χρειάζεται να το πω, έτσι δεν είναι;

    Ø Μη μου λέτε ποτέ ψέματα!

  • Παιδί ή Ενήλικος;

  • Αυτοεκτίμηση, αυτή η… Άγνωστη!

    10 τρόποι για να βοηθήσετε το παιδί σας να εκτιμά τον εαυτό του.

    vΕπικοινωνήστε ανοιχτά με το παιδί σας.

    vΜάθετε να το ακούτε.

    vΣυμπεριλαμβάνε-τε το παιδί σας στις οικογενειακές συζητήσεις. Δείξτε του ότι εκτιμάτε τις απόψεις του.

    vΠροσπαθήστε να καταλάβετε την άποψη του παιδιού σας.

    vΔώστε στο παιδί σας ευθύνες κατάλληλες για την ηλικία του.

    vΒάλτε σταθερά όρια. Τα παιδιά θέλουν να ξέρουν τι περιμένουν οι άλλοι από αυτά.

    vΝα είστε γενναιόδωροι αλλά και ειλικρινείς όταν επαινείτε ή παροτρύνετε τα παιδιά.

    vΒοηθήστε το παιδί σας να θέσει στόχους και βοηθήστε το να τους πραγματοποιήσει.

    vΝα θυμάστε ότι η νίκη δεν είναι το παν. Το σημαντικό είναι η προσπάθεια.

    vΓίνετε θετικό πρότυπο. Αισθανθείτε περήφανος/η για τον εαυτό σας.

  • Μάς χρειάζονται!

  • «Αν ένα παιδί…» της Dorothy Law Nolte

    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κριτική:
    Μαθαίνει να κατακρίνει
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην έχθρα:
    Μαθαίνει να καυγαδίζει
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ειρωνεία:
    Μαθαίνει να είναι ντροπαλό
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ντροπή:
    Μαθαίνει να αισθάνεται ένοχο
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην κατανόηση:
    Μαθαίνει να είναι υπομονετικό
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στον έπαινο:
    Μαθαίνει να εκτιμάει
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στη δικαιοσύνη:
    Μαθαίνει να είναι δίκαιο
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην αποδοχή:
    Μαθαίνει να αγαπάει
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην ασφάλεια:
    Μαθαίνει να έχει πίστη στον εαυτό του και στους άλλους
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην επιδοκιμασία:
    Μαθαίνει να εκτιμάει
    ☼Αν ένα παιδί ζει μέσα στην φιλία:
    Μαθαίνει να βρίσκει την αγάπη μέσα στον κόσμο
  • Όχι στις διακρίσεις!

  • “Πέτα μακριά το ραβδί σου!”

    Από το βιβλίο “Πέτα μακριά το ραβδί σου (Πειθαρχία χωρίς δάκρυα)” των Ρούντολφ Ντράικωρς & Περλ Κάσελ:

    “Το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση σαν το φυτό που χρειάζεται ήλιο και νερό”

    “Μπορούμε να αποδοκιμάζουμε τις πράξεις του παιδιού, χωρίς ν’ αποδοκιμάζουμε το ίδιο το παιδί”

    “Η ελευθερία βλασταίνει από το σπόρο της πειθαρχίας”

    “Μόνο σ’ ένα ήρεμο και συμφιλιωμένο περιβάλλον μπορεί το παιδί να αναπτύξει ελεύθερα την προσωπικότητά του και το δυναμικό του”

    “Η τιμωρία αφήνει να εννοηθεί οτι το παιδί από μόνο του δεν έχει αξία”

  • Στόχευε Ψηλά!

  • Εμείς οι Λίγοι

    Είμαστε εμείς οι ονειροπαρμένοι τρελλοί της γης

    με τη φλογισμένη καρδιά και τα έξαλλα μάτια

    Είμαστε οι αλύτρωτοι στοχαστές και οι τραγικοί ερωτευμένοι

    Χίλιοι ήλιοι κυλούνε μες στο αίμα μας

    κι ολούθε μας κυνηγά το όραμα του απείρου

    Η φόρμα δεν μπορεί να μας δαμάσει

    Εμείς ερωτευθήκαμε την ουσία του είναι μας

    και σ’ όλους μας τους έρωτες αυτήν αγαπούμε

    Είμαστε οι μεγάλοι ενθουσιασμένοι κι οι μεγάλοι αρνητές

    Κλείνουμε μέσα μας τον κόσμο όλο και δεν είμαστε τίποτα απ’αυτόν τον κόσμο

    Οι μέρες μας είναι μια πυρκαγιά κι οι νύχτες μας ένα πέλαγο

    Γύρω μας αντηχεί το γέλιο των ανθρώπων...

    (Γιώργος Μακρής)

  • Αφήστε να πετάξει!

  • Η επόμενη μέρα

    Επειδή κάθε δευτερόλεπτο μετράει

    πρέπει τώρα ν' αρχίσουμε να γράφουμε όλο και περισσότερα ποιήματα

    για να καθαρίσουμε το τοπίο από τον τρόμο, την απειλή και τον θάνατο

    πρέπει τώρα να εξορκίσουμε τους εφιάλτες που κρύβονται ακόμη μέσα στην ελευθερία

    έτοιμοι να μας πιουν όλο το αίμα

    κι επειδή όποιος σήμερα ξεχαστεί μέσα στον εαυτό του θα είναι αύριο λησμονιά και στάχτη

    πρέπει τώρα να μάθει τι θα πει εχθρός και αδικία

    διότι η πραγματικότητα δεν γίνεται κατανοητή χωρίς την κατανόηση της αθλιότητας και της απελπισίας

    κι επειδή κάθε δευτερόλεπτο μετράει πρέπει από τώρα να πάμε στο σχολείο της φαντασίας

    για να σώσουμε ξανά τα όνειρα.

    (Γιώργος Βέης)

  • Γίνε Αστέρι!

    Αν δεν μπορείς να είσαι πεύκο στην κορυφή του λόφου, χαμόδεντρο να γίνεις στην κοιλάδα, μα να γίνεις το πιο όμορφο χαμόδεντρο στου ρυακιού την όχθη. Γίνε θάμνος, αν δεν μπορείς δέντρο να είσαι.

    Κι αν δεν μπορείς να είσαι θάμνος, γίνε χλόη κι ομόρφαινε τις παρυφές του δρόμου. Αν δεν μπορείς να είσαι δρυς, γίνε μικρή φιλύρα αλλά η ομορφότερη κοντά στη λίμνη.

    Να γίνουμε όλοι καπετάνιοι δεν μπορούμε, χρειάζεται και πλήρωμα, έχει δουλειά για όλους, άφθονες δουλειές, μεγάλες και μικρές και πρέπει ο καθένας μας ό,τι μπορεί να κάνει.

    Αν δεν μπορείς να είσαι ο ήλιος, γίνε αστέρι, από το μέγεθος ούτε κερδίζεις ούτε χάνεις, να είσαι ο καλύτερος σ' αυτό που είσαι.

    (Douglas Malloch)

  • Αγαπάμε τα ζώα

  • Ένα παιδί μέσα μας

  • Η παιδική ηλικία είναι το βασίλειο της μεγάλης δικαιοσύνης και της βαθιάς αγάπης. Στα χέρια ενός παιδιού κανένα πράγμα δεν είναι σπουδαιότερο από κάποιο άλλο. Παίζει με μια χρυσή καρφίτσα ή με ένα λευκό λουλούδι. Δεν έχει φόβο της απώλειας.

    Για το παιδί ο κόσμος εξακολουθεί να είναι το όμορφο δοχείο μέσα στο οποίο δεν χάνεται τίποτα.

    Δεν αναγκάζει τα πράγματα να εγκατασταθούν κάπου. Τα αφήνει να διαβούν μέσα από τα χέρια του σαν αγέλη σκοτεινών νομάδων που περνούν κάτω από μιαν αψίδα θριάμβου. Για λίγο φωτίζονται μέσα στην αγάπη του και έπειτα σκοτεινιάζουν ξανά·

    ό,τι φωτίστηκε μέσα στην αγάπη του παραμένει εντός της σαν εικόνα που δεν πρόκειται να χαθεί.

    (Ράινερ Μαρία Ρίλκε)

  • Χωρίς διακρίσεις

  • Ευτυχείτε!

  • Μαθαίνεις

    Μετά από λίγο μαθαίνεις την ανεπαίσθητη διαφορά ανάμεσα στο να κρατάς το χέρι και να αλυσοδένεις μια ψυχή.

    Και μαθαίνεις πως αγάπη δε σημαίνει στηρίζομαι Και συντροφικότητα δε σημαίνει ασφάλεια

    Και αρχίζεις να μαθαίνεις πως τα φιλιά δεν είναι συμβόλαια Και τα δώρα δεν είναι υποσχέσεις

    Και αρχίζεις να δέχεσαι τις ήττες σου με το κεφάλι ψηλά και τα μάτια ορθάνοιχτα Με τη χάρη μιας γυναίκας και όχι με τη θλίψη ενός παιδιού

    Και μαθαίνεις να φτιάχνεις όλους τους δρόμους σου στο σήμερα, γιατί το έδαφος του αύριο είναι πολύ ανασφαλές για σχέδια…

    Και τα όνειρα πάντα βρίσκουν τον τρόπο να γκρεμίζονται στη μέση της διαδρομής

    Μετά από λίγο καιρό μαθαίνεις… Πως ακόμα κι η ζέστη του ήλιου μπορεί να σου κάνει κακό.

    Έτσι φτιάχνεις τον κήπο σου εσύ Αντί να περιμένεις κάποιον να σου φέρει λουλούδια

    Και μαθαίνεις ότι, αλήθεια, μπορείς να αντέξεις Και ότι, αλήθεια, έχεις δύναμη Και ότι, αλήθεια, αξίζεις

    Και μαθαίνεις… μαθαίνεις… με κάθε αντίο μαθαίνεις

    (Χόρχε Λουίς Μπόρχες)

  • Θυμούμαι μικρός κάθουμουν συχνά στο κατώφλι του σπιτιού μας, έλαμπε ο ήλιος, καίγουνταν ο αγέρας, σ' ένα μεγάλο σπίτι στη γειτονιά πατούσαν σταφύλια, μύριζε ο κόσμος μούστο, κι εγώ σφαλνούσα τα μάτια ευτυχισμένος, άπλωνα τις φούχτες και περίμενα, κι έρχουνταν ο Θεός, όσο ήμουν παιδί ποτέ δε με γέλασε, έρχουνταν, παιδί κι αυτός σαν και μένα, και μού 'βαζε στα χέρια τα παιχνιδάκια του τον ήλιο, το φεγγάρι, τον άνεμο. "Χάρισμά σου" μού 'λεγε "χάρισμά σου, παίξε μαζί τους, εγώ έχω κι άλλα." Άνοιγα τα μάτια, ο Θεός εξαφανίζουνταν μα απόμεναν στα χέρια μου τα παιχνιδάκια του.

    (Νίκος Καζαντζάκης, "Αναφορά στον Γκρέκο")

  • Ενώ εσύ μου φώναζες…

    Μου μάθαινες να σε φοβάμαι…

    Τραυμάτιζες την αυτοπεποίθηση μου…

    Μου μάθαινες ότι δεν είχα αξιοπρέπεια επειδή ήμουν μικρός…

    Μου μάθαινες να μην τολμάω, να μη δοκιμάζω, να μην προσπαθώ να ανακαλύπτω, να μην παίρνω πρωτοβουλίες, για να μη θυμώνεις…

    Με έκανες να νιώθω ασήμαντος και αδύναμος…

    Μου έδειχνες ότι δεν μπορούσα να σε εμπιστεύομαι…

    Μου μάθαινες ότι δεν μπορούσα να σου μιλήσω αν είχα κάποιο πρόβλημα ή κάποιος μου έκανε κακό, γιατί φοβόμουν πώς θα αντιδρούσες…

    Μου μάθαινες ότι όταν αγαπάμε κάποιον, έχουμε δικαίωμα να του φερόμαστε άσχημα…

    Η φωνή σου δεν με άφηνε να σκεφτώ τα λόγια σου…

    Ίδρωνα, η καρδιά μου χτυπούσε δυνατά, το στομάχι και τα αυτιά μου πονούσαν…

    Θύμωνα που δεν νοιαζόσουν για αυτά που ήθελα να σου πω…

    Αναρωτιόμουν που πήγε ο μπαμπάς μου…

    Mου μάθαινες να φωνάζω κι εγώ…

    Ήμουν μόνος μου…

    Σκεφτόμουν ότι δεν μ’ αγαπάς πια…

    Μου μάθαινες ότι επιτρέπεται να φέρομαι άσχημα σε κάποιον πιο αδύναμο από μένα…

    Μου μάθαινες πώς να φερθώ στα παιδιά μου όταν μεγαλώσω…

    Δεν φανταζόσουν τον αγώνα που πρέπει να δώσω τώρα που μεγάλωσα, για να μη γίνω σαν εσένα…   

  • Και τώρα είσαι

    και είμαι τώρα

    και είμαστε ένα μυστήριο

    που δε θα συμβεί ποτέ ξανά,

    ένα θαύμα που δεν έχει συμβεί

    ποτέ στο παρελθόν

    και λάμποντας αυτό το τώρα μας

    πρέπει να φτάσει στο τότε

    (E.E.Cummings)

Απόψε στις 19.00, στο 12ο Γυμνάσιο Ηρακλείου: «Γονείς και διαχείριση εφηβικών συμπεριφορών»

Πόσο συχνά οι γονείς αισθάνονται ότι δεν μπορούν να απαντήσουν αποτελεσματικά στις αρνητικές συμπεριφορές των παιδιών τους! Όταν τα παιδιά έχουν σοβαρά θέματα συμπεριφοράς, οι γονείς τους αισθάνονται να έχουν λιγότερη δύναμη απ’ το παιδί, θεωρούν ότι τίποτα δεν μπορεί να δώσει λύση και αισθάνονται νικημένοι προκαταβολικά, όταν πρόκειται να αντιμετωπίσουν μία σύγκρουση.

Επιπλέον, οι γονείς συχνά δέχονται κριτική, άμεσα ή έμμεσα, επειδή δεν είναι ικανοί να περιορίσουν ή να σταματήσουν την αρνητική συμπεριφορά των παιδιών τους.

Από τον καιρό του Φρόιντ μέχρι σήμερα έχει αναπτυχθεί μια τάση να ενοχοποιούνται οι γονείς για τη συμπεριφορά των παιδιών τους.

Οι αρνητικές συμπεριφορές των παιδιών συχνά μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι το παιδί δεν λαμβάνει αρκετή αγάπη και υποστήριξη ή εναλλακτικά, ότι τα όρια και η πειθαρχία παραμελούνται. Όταν είμαστε μπροστά σε μια άσχημη έκφραση ενός παιδιού, σπάνια θα αναρωτηθούμε για τις δυσκολίες των γονιών του, ούτε και θα αναγνωρίσουμε τις προκλήσεις που έχουν να αντιμετωπίζουν καθημερινά. Ο κόσμος πιθανότατα δεν λαμβάνει υπόψη το ταμπεραμέντο ενός παιδιού ή τις δοκιμασίες που περνούν οι γονείς. Αυτό το κλίμα της ενοχοποίησης και της αποδοκιμασίας συχνά οδηγεί τους γονείς στο να έχουν τύψεις, κάτι που επαυξάνει την αγωνία τους.

Πάντως, οι γονείς που κατηγορούν τον εαυτό τους για τις ανάρμοστες πράξεις των παιδιών τους είναι λιγότερο πιθανόν να αναζητήσουν βοήθεια και υποστήριξη και πιο συχνά απομονώνονται περισσότερο από τους άλλους.

Όλα ετούτα κι άλλα πολλά ενδιαφέροντα για τις εφηβικές και τις γονεϊκές συμπεριφορές θα μας απασχολήσουν απόψε Τετάρτη 22 Νοεμβρίου 2017 στις 19.00, στην αίθουσα εκδηλώσεων του 12ου Γυμνασίου Ηρακλείου (Εμμ.Ξάνθου29, Κατσαμπάς, τηλ. 2810245445)

Γονείς και διαχείριση εφηβικών συμπεριφορών

ο τίτλος της ομιλίας που απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές, με τη Μαρία Παναγιωτάκη, Ψυχολόγο-Κοινωνιολόγο, Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ν.Ηρακλείου.

Σας περιμένουμε με διάθεση ανοιχτή για ανταλλαγή σκέψεων και μοίρασμα προβληματισμών σχετικά με το πώς θα γεφυρώσουμε τις αποστάσεις μεταξύ γονέων και εφήβων και πώς θα μετατρέψουμε τη σύγκρουση σε συνεργασία!

 

Advertisements

Το σχολείο ανοίγει ορίζοντες μέσα στη φυλακή

«Εκεί όπου ανοίγει ένα σχολείο κλείνει μια φυλακή», έτσι δε λένε;

Μα ναι, γιατί στα θρανία και στις έδρες δημιουργούνται ελπίδες: από εκπαιδευτικούς με κοινωνικές ευαισθησίες που αποδεικνύουν ότι ναι, υπάρχει απόθεμα ανθρωπιάς κι από νέα παιδιά που διψούν για χαραμάδες γνώσης – φως στα σκοτάδια τους…

Έχετε ακούσει προφανώς για την ίδρυση σχολείων σε σωφρονιστικούς χώρους, όπου στόχος της πολιτείας είναι η ομαλή επανένταξη των μαθητών μετά την αποφυλάκισή τους.

Η  λειτουργία του 33ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου στο Ειδικό Κατάστημα Νέων Κράτησης Βόλου γεννά ελπίδες και φωτίζει ψυχές.

«Στο σχολείο ξεχνώ τη φυλακή» αποκαλύπτουν οι ανήλικοι μετανάστες κρατούμενοι στο βιβλίο που μπορείτε να κατεβάσετε από

ε δ ώ

και το οποίο αποτελεί εργαστήρι αφήγησης και γραφής. Καρπός ενός διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού προγράμματος, είναι βασισμένο στα προφορικά μοιράσματα και στα γραπτά των μαθητών του 33ου Δημοτικού Σχολείου Βόλου για τη μεταναστευτική τους πορεία και ιστορία.

Ένα θαυμάσιο αποτέλεσμα, τέρψη για τα αχόρταγα μάτια των βιβλιοφάγων, χαρά για την εκπαίδευση, παρηγορία για την κοινωνία!

 

Απόψε, στο ΓΕΛ Γαζίου, στις 6 μ.μ.: «Γονείς & Έφηβοι, σε πορεία συναισθηματικής ωρίμανσης»

Οι γονείς και οι πολλές ανησυχίες τους, οι έφηβοι και η διαδρομή της ωρίμανσης που με άγχος και αμφιβολίες αγωνίζονται να διανύσουν… Μια σχέση που παλεύει να βρεί την ισορροπία της, μια συνύπαρξη που δοκιμάζει το «χώρια», αντιστέκεται στο «μαζί», προβληματίζεται για το «δίπλα»

Θέματα μονίμως επίκαιρα, ζητήματα που ταλανίζουν οικογένεια και σχολείο, γονείς και εφήβους.

Ναι, εφηβεία είναι να μεγαλώνεις σε σχέση με το σώμα. Αλλά επίσης σε σχέση με την υπόλοιπη οικογένεια. Αλλά και μέσα σε μια κοινότητα, σε ένα συγκεκριμένο πολιτισμικό και ιστορικό πλαίσιο.

Όλα τα παραπάνω αποτελούν αφορμή για την συνάντησή μας, απόψε Δευτέρα 23 Οκτωβρίου 2017, στις 6 μ.μ. στο Γενικό Λύκειο Γαζίου. Εκδήλωση ενημερωτική από την πλευρά της Διοίκησης του Σχολείου όπου η Διευθύντρια κ.Λεμονή θα θέσει ζητήματα προόδου και ομαλής φοίτησης των παιδιών.

Αμέσως μετά θα ανιχνεύσουμε παρέα τις παραμέτρους ενός σημαντικού θέματος:

«Γονείς & Έφηβοι,

σε πορεία συναισθηματικής ωρίμανσης»

Ελάτε να μιλήσουμε για την ενηλικίωση των μεν που συχνά, συμβαδίζει με την απότομη μοναξιά των δε…

Να δούμε πώς ο γονιός μπορεί να λειτουργεί σαν μια βάση ασφαλείας, χωρίς να σημαίνει ότι αυτό είναι αρκετό σε ό,τι αφορά τη διαδικασία της υγιούς ανάπτυξης του παιδιού. Ένας γονιός χρειάζεται επίσης να λειτουργεί σαν μια “άγκυρα”.

Ο έφηβος, όπως ένα πλεούμενο, έχει ανάγκη από μια άγκυρα που δεν θα του επιτρέψει να χαθεί στη θάλασσα επειδή δεν θα μπορεί να σταματήσει. Και… εφόσον δυσκολεύεται να ρίξει άγκυρα μόνος του, χρειάζεται τους γονείς. Το να ρίξεις άγκυρα σημαίνει να βάλεις όρια, έτσι ώστε το πλεούμενο να μπορεί να ταξιδεύει, αλλά χωρίς να παρασύρεται από το ρεύμα. Επιτρέπεις τις μετακινήσεις, αλλά όχι τις παρεκτροπές. Κρατάς το νήμα που θα συνοδεύει τον έφηβο στο ταξίδι του και θα το βοηθήσει να μη χάσει τον δρόμο του.

Σας περιμένουμε απόψε Δευτέρα 23 Οκτωβρίου 2017, στις 6 μ.μ. στο Γενικό Λύκειο Γαζίου, στην εκδήλωση του Σχολείου, με ομιλήτρια την Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων, Μαρία Παναγιωτάκη.

 

Ηράκλειο 21/10/17, Ημερίδα: «Οικογένεια & Κοινωνία: Δομές, Παρεμβάσεις, Προκλήσεις & Προοπτικές»

Η Σχολή Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης σε συνεργασία με το Παιδικό Χωριό SOS Kρήτης διοργανώνουν Επιστημονική Ημερίδα με θέμα «Οικογένεια και Κοινωνία: Δομές, Παρεμβάσεις, Προκλήσεις και Προοπτικές», η οποία θα πραγματοποιηθεί στη Βασιλική του Αγίου Μάρκου το Σάββατο 21 Οκτωβρίου 2017 και ώρα 9:30 π.μ.

Στην Ημερίδα αυτή θα ενημερωθεί η κοινωνία της Κρήτης από τον Διευθυντή Επιστημονικής Υπηρεσίας, τον Διευθυντή Προγραμμάτων Παιδιών Χωριών SOS Ελλάδας και τον Αναπλ. Υπεύθυνο Ξενώνα Βρεφών SOS για τις δομές και οι αντίστοιχες δράσεις/παρεμβάσεις που λαμβάνουν χώρα σε αυτήν.

Eιδικότερα, θα παρουσιαστούν τα προγράμματα και οι δράσεις που πραγματοποιούνται από τα Παιδικά Χωριά SOS Ελλάδας για τη στήριξη του παιδιού και της οικογένειας, οι δομές και προοπτικές του νέου Παιδικού Χωριού SOS Κρήτης, καθώς και οι θεραπευτικές παρεμβάσεις για κακοποιημένα/παραμελημένα βρέφη και παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Επιπρόσθετα, η Ημερίδα θα πλαισιωθεί από ομιλίες που σχετίζονται με τις αρμοδιότητες και δράσεις της Εισαγγελίας Πρωτοδικών για την προστασία των δικαιωμάτων των ανηλίκων, τις δράσεις του Συμβουλευτικού Σταθμού νέων Ν. Ηρακλείου, αλλά και από καίρια θέματα που θα εισηγηθούν καθηγητές του Πανεπιστημίου Κρήτης, όπως η σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών και ο ρόλος της οικογένειας, του σχολείου και της ευρύτερης κοινωνίας στην ανάπτυξη νέων προοπτικών προς όφελος των παιδιών.

Όπως μπορείτε να δείτε παραπάνω διατρέχοντας το Πρόγραμμα, η Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ηρακλείου Μαρία Παναγιωτάκη θα παρουσιάσει στην επιστημονική Ημερίδα το θέμα: «Σ’ αυτό το σπίτι νιώθω πάντα λίγος»: Ενισχύοντας τις σχέσεις εφήβου-οικογένειας στο Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων Ν.Ηρακλείου.

Η εισήγηση θα πραγματοποιηθεί στις 13.30-14.00.

Μια μικρή ιδέα, μια περίληψη με άλλα λόγια, όσων θα ακούσετε: 

Στο Συμβουλευτικό Σταθμό Νέων Ν.Ηρακλείου, δομή ψυχοκοινωνικής στήριξης των σχολείων, τα αιτήματα έρχονται τόσο από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, όσο και από τους ίδιους τους εφήβους.
Η παρούσα εισήγηση επικεντρώνεται στο έργο της δομής που απευθύνεται αφενός μεν τους εφήβους (π.χ. παρεμβάσεις σε σχολικά τμήματα, λειτουργία βιωματικών ομάδων μαθητών, ατομική ψυχολογική υποστήριξη σε μαθητές, κ.ά.), αφετέρου δε τους γονείς (π.χ. οικογενειακή συμβουλευτική και συμβουλευτική γονέων μέσα από παρεμβάσεις ψυχοκοινωνικής στήριξης, συντονισμός σχολών γονέων με θέμα «Έφηβος – Οικογένεια – Σχολείο», ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των γονέων μέσω ημερίδων και σεμιναρίων, κ.ά.).
Φωτίζεται και υπογραμμίζεται ιδιαίτερα ο λόγος των ίδιων των εφήβων, η αγωνία τους για το «μαζί» και το «χώρια», για την κατανόηση και την αποδοχή, για την ανεξαρτησία και τη μοναξιά.
Παράλληλα, αναδύεται η ανησυχία των γονέων για μια λειτουργική σχέση με τον έφηβο: μια συμπόρευση με αγάπη και οριοθέτηση, μια σύνδεση συναισθηματικά στέρεα και ανθεκτική.

Η προσέγγιση, η κατανόηση και εν τέλει η ενδυνάμωση των σχέσεων μέσα στο οικογενειακό πλαίσιο, αποτελεί πρώτιστο μέλημα του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ν.Ηρακλείου.

Χαρά και τιμή μας να σας δούμε το Σάββατο 21 Οκτωβρίου το πρωί, στη Βασιλική του Αγίου Μάρκου στο Ηράκλειο!

Απόψε, στο 3ο ΓΕΛ Ηρακλείου: Γονείς & έφηβοι σε εποχή κρίσης, χτίζουμε σχέσεις κατανόησης και αποδοχής

Με ιδιαίτερη χαρά σας περιμένουμε απόψε Τετάρτη 18 Οκτωβρίου 2017, στο 3ο Γενικό Λύκειο Ηρακλείου (χώρος εκδηλώσεων – αμφιθέατρο), στην Εσπερίδα που συνδιοργανώνουν η Διεύθυνση του Σχολείου και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

Η εκδήλωση, που απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές, θα ξεκινήσει με ενημέρωση από τον Σύλλογο Γονέων και από τον Διευθυντή του Σχολείου, θα συνεχιστεί στις 18.15 με εισήγηση από τον υπεύθυνο ΣΕΠ Θεόδωρο Αντωνίου για το Πρόγραμμα Σπουδών του Λυκείου και, στις 19.15 η Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Ν. Ηρακλείου Μαρία Παναγιωτάκη θα πραγματοποιήσει ομιλία με θέμα:


«Γονείς και έφηβοι σε εποχή κρίσης, χτίζουμε σχέσεις κατανόησης και αποδοχής»!

Με έγνοια ειλικρινή και λαχτάρα για το σμίξιμο γονέων και εφήβων σε μια ισόρροπη και αρμονική συνύπαρξη, σας προσμένουμε να συζητήσουμε, να αμφισβητήσουμε, να πλουτίσουμε ψυχή και μυαλό!

Ο Συμβουλευτικός Σταθμός Νέων Ηρακλείου στην Πρώτη Μαθητιάδα Αθλητισμού και Πολιτισμού Κρήτης!

Μια μεγάλη Γιορτή του Αθλητισμού και του Πολιτισμού, ένα χαρούμενο συναπάντημα νέων ανθρώπων που θα πορευτούν χωρίς το άγχος της νίκης, ξεκινά απόψε στο Παγκρήτιο Στάδιο!

Αναφερόμαστε στην 1η Περιφερειακή Μαθητιάδα Αθλητισμού και Πολιτισμού Κρήτης 2017!

Απόψε Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2017, λαμπαδηδοδρόμοι θα μεταφέρουν τη φλόγα από την Πλατεία Ελευθερίας στο Παγκρήτιο Στάδιο (17.30), όπου θα πραγματοποιηθεί παρέλαση των Σχολείων, είσοδος και αφή της φλόγας και θα ακολουθήσει καλλιτεχνικό πρόγραμμα με παραδοσιακή χορευτική επίδειξη, με συνοδεία Κρητικής Μουσικής, στην οποία θα συμμετάσχουν οι μαθητές των σχολείων.

Οι αθλητικές δράσεις και οι πολιτιστικές εκδηλώσεις θα διεξαχθούν την Τετάρτη 18, Πέμπτη 19 και Παρασκευή 20 Οκτωβρίου 2017 στο Παγκρήτιο Στάδιο Ηρακλείου (09.00-14.30).

Η Τελετή Λήξης θα γίνει την Παρασκευή 20 Οκτωβρίου στις 17.00 στην Πλατεία Ελευθερίας, όπου μετά την παρέλαση των εθελοντών και των μαθητών θα ξεκινήσει καλλιτεχνικό πρόγραμμα.

Μ΄ ένα σημαντικό μήνυμα –«χωρίς το φόβο της αποτυχίας και το άγχος της νίκης»– η 1η Παγκρήτια Μαθητιάδα, προτάσσει τον αθλητισμό του ελεύθερου χρόνου, της χαράς, της διασκέδασης, της φιλίας και της συνύπαρξης, της υγείας και της μαζικής συμμετοχής. Έναν αθλητισμό από όλους και για όλους!

Ο Συμβουλευτικός Σταθμός Νέων Ν.Ηρακλείου (η Υπεύθυνη Μαρία Παναγιωτάκη & η συνεργάτιδα Ψυχολόγος Άννα Χατζηκωσταντίνου), θα συντονίσει βιωματικό εργαστήριο με θέμα 

«Έλα να βγάλουμε τις μάσκες»! 

Συνεπιβάτες στο ταξίδι της Μαθητιάδας προς την αποδοχή και την αλληλεγγύη, θα εκφραστούμε με κέφι και θα παίξουμε σαν παιδιά που αλλάζουν ρόλους και ζωές, πρόσωπα και επιθυμίες!  Συνομιλίες, αγγίγματα, βλέμματα, συναισθήματα, κινήσεις, συγκινήσεις, αλληλεπιδράσεις, φωνές  και σιωπές, μέσα σε μια δράση βιωματική που βάζει στη σκέψη και στην πράξη,  τον έφηβο και τη ζωή, το Εγώ & το Εμείς, τον Εαυτό & τον Άλλο. Στη Μαθητική Γιορτή του Αθλητισμού και του Πολιτισμού βγάζουμε τις μάσκες των καθημερινών «πρέπει» και φωνάζουμε την αλήθεια της ψυχής μας!

Σας περιμένουμε σ’ αυτό το Εργαστήριό μας, στη βιωματική μας δράση αν προτιμάτε, την Τετάρτη 18, την Πέμπτη 19, αλλά και την Παρασκευή 20 Οκτωβρίου στις 10.00-12.00!

Η ενηλικίωση των εφήβων όλο και περισσότερο αργεί…

Τα σημερινά δεκαοκτάχρονα αγόρια ή κορίτσια είναι εξίσου «ανώριμα» με τους δεκαπεντάχρονους εφήβους του 1976. Σε αυτό το εντυπωσιακό συμπέρασμα κατέληξε πολυετής έρευνα στις ΗΠΑ, η οποία δημοσιεύτηκε πριν από λίγες ημέρες στο ειδικό περιοδικό «Child Development».

Οι ερευνητές που την υπογράφουν ανέλυσαν στις ΗΠΑ τις τυπικές αντιδράσεις ενηλικίωσης 8,4 εκατομμυρίων εφήβων (ηλικίας από 13 έως 19 ετών) τα τελευταία 40 χρόνια. Συγκεκριμένα, μελέτησαν εκείνη την εφηβική συμπεριφορά που σηματοδοτεί το πέρασμα στην ενηλικίωση: πρώτες ερωτικές εμπειρίες, κατανάλωση αλκοόλ, οδήγηση αυτοκινήτων κ.ά.

Το σύνδρομο του Πίτερ Παν

«Από το 2000 και μετά γίναμε μάρτυρες μιας συνεχούς μείωσης του αριθμού των εφήβων που στη ζωή τους κάνουν πράγματα που θεωρούνται προγύμναση για την είσοδό τους στην ενηλικίωση. Γύρω στο 2010, οι περισσότεροι έφηβοι ηλικίας 17-18 χρόνων έβγαιναν για ερωτικά ραντεβού λιγότερο απ’ ό,τι έκαναν οι 15-16 χρόνων τη δεκαετία του 1990. Επίσης, ενώ το 1991 το 54% των δεκαεπτάχρονων είχε κάποια ερωτική εμπειρία, το 2015 το αντίστοιχο ποσοστό έπεσε στο 41%. Οι σημερινοί δεκαοκτάχρονοι είναι σαν τους δεκαπεντάχρονους του χθες και οι σημερινοί εικοσιπεντάχρονοι είναι σαν τους δεκαοκτάχρονους του χθες», όπως είπε η Jean Twenge, καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο San Diego, η οποία διηύθυνε αυτή την εκτενή έρευνα.

Αυτή η τάση επιβράδυνσης της ενηλικίωσης δεν αφορά μόνο τις πρώτες ερωτικές εμπειρίες αλλά σχεδόν όλες τις αντιδράσεις και, απ’ ό,τι φαίνεται, είναι ανεξάρτητη από το φύλο. «Εξετάσαμε διάφορες υποθέσεις, όπως π.χ. την επιρροή του Διαδικτύου, όπως το γεγονός ότι σήμερα οι έφηβοι βρίσκονται στο Ιντερνετ περισσότερο χρόνο από το παρελθόν, συνεπώς δεν έχουν ώρες για να βγουν και να κάνουν πράγματα εκτός σπιτιού. Ομως, το Web δεν μπορεί να είναι η μοναδική εξήγηση, γιατί αυτή η τάση εκδηλώθηκε πριν από την απαρχή της μαζικής χρήσης του Διαδικτύου», υποστηρίζει η δρ J. Twenge.

Πιο πειστική ερμηνεία, σύμφωνα με του ειδικούς που συμμετείχαν σε αυτή την έρευνα, είναι η θεωρία «Ιστορία Ζωής» (Life History) της εξελικτικής Ψυχολογίας, η οποία διατείνεται ότι όσοι έφηβοι μεγαλώνουν σε ευκατάστατο οικογενειακό περιβάλλον δεν βιάζονται να μεγαλώσουν σε σχέση με όσους περνούν εφηβική ζωή με στερήσεις και στενοχώριες.

Όταν το μέλλον είναι αβέβαιο και τα οικογενειακά μέσα πενιχρά, οι νέοι άνθρωποι έχουν ένα ισχυρό κίνητρο για να επιταχύνουν το πέρασμα στην ενηλικίωση, να φύγουν από το σπίτι και παρά τις δυσκολίες να αναζητήσουν καλύτερη ζωή. Ένα άτομο που ήδη από την εφηβική ηλικία υποχρεώνεται να αναλάβει ευθύνες και έγνοιες ενηλίκου είναι πολύ πιο πιθανό να έχει ταχύτερη ανάπτυξη.

Αντίθετα, τα παιδιά των πιο εύπορων οικογενειών τείνουν να αναβάλλουν, επ’ αόριστον, την είσοδό τους στην ενήλικη ζωή. Μια σαφής επιβεβαίωση της καθοριστικής σημασίας των κοινωνικο-οικονομικών συνθηκών στην επαναρρύθμιση του ανθρώπινου βιολογικού ρολογιού.

 

Πηγή: Η Εφημερίδα των Συντακτών